La logique de l'enseignement par les compétences exige un tri parmi les savoirs littéraires disponibles et leur articulation à des compétences.

C'est cette double démarche qu'a tentée une équipe de sept professeurs à propos du mouvement romantique.

Les dix approches proposées relèvent de sensibilités différentes et visent des publics scolaires divers, de la 4e à la 6e générale, mais ont en commun le souci de développer les compétences de communication des élèves tout en leur permettant de construire de nouvelles connaissances littéraires.