Afin de différencier le travail demandé aux élèves, ce fascicule présente deux manières différentes d'aborder un même exercice ou un même thème.

Pour chacun des exercices, nous proposons deux niveaux d'habileté non cumulatifs: un niveau s'adresse à ceux qui manipulent aisément l'outil mathématique et le raisonnement plus abstrait, tandis que l'autre, plus directif, permet aux élèves moins expérimentés d'arriver au résultat en cheminant plus lentement.