Comment enseigner une méthode d'assemblage (une poche, une pince ...) à un élève qui arrive en cours d'année ou en cours de degré? Comment lui faire acquérir les compétences nécessaires pour lui permettre de se mettre à niveau?

Ce document apporte une aide aux professeurs et aux élèves débutants car:

• les notions théoriques mettent tous les apprenants au même niveau de connaissance,
• les fiches techniques expliquent sous forme de schéma la procédure à suivre pour arriver au résultat. 

Afin de comprendre les abréviations et le vocabulaire technique utilisés dans les fiches explicatives, des lexiques sont proposés en début de document.

Les fiches ne sont pas classées par ordre de difficulté mais par thèmes. Cependant, afin d'aider à percevoir le degré de complexité, une gradation représentée par des étoiles (de 1 à 5, 1 étant le plus simple) est visible dans le coin supérieur droit de chaque fiche.

Toutes les fiches sont présentées en respectant la même structure. Afin de gagner en lisibilité un code couleur a été employé. Code auquel on peut se référer dès la table des matières.

Le matériel à utiliser est indiqué pour chaque démarche et les phases préparatoires sont précisées dès le début.

Les procédés sont décrits clairement et illustrés de dessins explicites. En suivant le mode opératoire proposé, l'apprenant pourra réaliser le modèle de manière autonome s'il s'agit de remédiation ou avec l'aide du professeur dans le cadre de l'apprentissage.

Pour réaliser ce document nous avons dû, dans certains cas, choisir une procédure plutôt qu'une autre. Evidemment, chaque enseignant la modifiera en fonction de sa méthode.

Cette farde sera complétée au fur et à mesure de la réalisation de nouvelles fiches techniques. Elles seront accompagnées d'une nouvelle table des matières qui remplacera celle présente dans ce document. Les fiches seront intercalées en respectant le classement numérique et le code couleur.