Dans cette boîte à médias, vous trouverez un guide images et un guide Internet repris sur un CD. Une cassette vidéo la complète.

1. Le guide images: il est constitué de 138 images réalisées entre 1971 et 2005. Chacun pourra y trouver les documents appropriés à l'élaboration de séquences. L'index permet d'avoir une vue globale et rapide des images disponibles. Pour chaque image, on trouve:
   - l'auteur et la date de prise de vue;
   - la reproduction de l'image en noir et blanc;
   - un bref commentaire analytique parfois enrichi de quelques informations complémentaires;
   - les liens avec les concepts et les notions repris au programme;
   - des liens interactifs entre les images.
2. Le guide Internet: il reprend une sélection de sites que nous avons estimé utiles à des degrés divers pour répondre à la problématique. Chacun d'eux est accompagné d'un bref commentaire. Comme souvent sur Internet, de très nombreux sites présentent des informations dont l'origine et le contenu ne peuvent être validés. Prudence donc!
3. Le guide vidéo: il est composé de cinq courtes séquences sur cassette vidéo. Des tableaux de commentaires et de suggestions d'exploitation pédagogique les accompagnent. Les vidéos peuvent être visionnées au CAF (sur R.-V.).
4. Le CD qui reprend: 
   - dans le fichier "Commentaires Intertropical", l'ensemble des informations telles qu'elles apparaissent dans la farde;
   - dans le fichier "Images Intertropical", les images seules, numérisées en JPG, ce qui permet  de les insérer dans une séquence informatisée et de les imprimer sur transparent;
   - le fichier "Internet";
   - le fichier "Vidéo".

Remarque: les images sont disponibles au CAF de Tihange sous forme de diapositives et peuvent être obtenues sur commande en téléphonant au 085/27.13.66.

Considérations méthodologiques:

1. L'exploitation de l'image peut intervenir à différents moments de l'apprentissage:
   - en introduction et motivation au thème;
   - en confrontation avec les représentations mentales des élèves;
   - pour l'acquisition de certaines notions du thème;
   - en documentation à partir de laquelle les élèves construisent leur savoir.
2. La lecture d'une image géographique est un savoir-faire du premier degré dont la maîtrise doit être renforcée au deuxième degré. Il faut conduire les élèves à relever rapidement les indices pertinents par rapport à la problématique du thème et des séquences qui la sous-tendent.